Educación integral en sexualidad

Yoss Rikardo
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Grado: 1º de Primaria
Tema: Reflexión sobre las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres para una convivencia sana y respetuosa.


Objetivo PDA: Reflexionar acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Dificultad para reconocer los roles que se juegan en la sociedad.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "La importancia de la igualdad y el respeto en la convivencia".

    • Pregunta motivadora: ¿Qué crees que significa ser igual y respetar a los demás?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los roles de género en la sociedad: características y expectativas asociadas a hombres y mujeres.

    • Presentación de situaciones cotidianas que muestran estereotipos de género.

    • Trabajo en grupos: reflexión y discusión sobre las situaciones presentadas y cómo podrían llevarse a cabo de manera más igualitaria y respetuosa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones de cada grupo.

    • Reflexión final y conclusiones: la importancia de reconocer y respetar las diferentes formas de ser y actuar de hombres y mujeres.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Presentación del problema a atender: dificultad para reconocer los roles que se juegan en la sociedad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos representarán difere