Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Problemática a atender: Motivación.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Plantear la problemática de la motivación en el aprendizaje.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, etc.).


• Explicar las características y recursos de cada género.


• Realizar una actividad de reconocimiento de géneros periodísticos, donde los alumnos clasifiquen ejemplos previamente seleccionados.


• Realizar una dinámica de motivación, como un juego o una actividad lúdica relacionada con el tema.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Plantear el objetivo de la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentar el proyecto comunitario como una forma de aplicar los géneros periodísticos en la vida real.


• Plantear el objetivo de la sesión.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que investigarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


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