Prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia

ESC. SEC. TEC. 60 TECNICA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Plan de clase: Prevención de situaciones de riesgo


Tema: Prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo: Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Promoción del autocuidado, la autoestima y la prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre situaciones de riesgo en la adolescencia.

  2. Observación y análisis de las prácticas de prevención de situaciones de riesgo implementadas por los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar un cuestionario de conocimientos previos sobre situaciones de riesgo en la adolescencia.

  • Comentar brevemente las respuestas y generar un debate sobre la importancia de la prevención de situaciones de riesgo.


Desarrollo:



  • Plantear un problema real relacionado con la falta de promoción del autocuidado, la autoestima y la prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia.

  • Formar grupos de trabajo y asignar roles a cada miembro.

  • Los grupos deben investigar y analizar diferentes situaciones de riesgo en la adolescencia, como accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales.

  • Cada grupo debe proponer soluciones y estrategias de prevención para cada situación de riesgo identificada.

  • Los grupos deben presentar sus propuestas al res