Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Benigno Gomez
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: El desabasto de agua en la comunidad complica la vida saludable de los alumnos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía química.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos cuál creen que es su función principal en el cuerpo humano.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de alimentos que conocen y su importancia para el cuerpo humano.


Desarrollo:



  • Introducción a los carbohidratos, proteínas y lípidos: Explicar cada uno de estos componentes alimenticios, su estructura química, su función en el cuerpo humano y ejemplos de alimentos que los contienen.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de alimento (carbohidrato, proteína o lípido) para que investiguen y presenten a la clase ejemplos de alimentos que contengan ese componente.

  • Discusión grupal: Comentar las presentaciones de los grupos y destacar la importancia de cada componente en la dieta.


Cierre:



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo los carbohidratos, proteínas