El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo PDA: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Explicación del objetivo de la clase.

Actividad 1 - Reflexión (10 minutos):

• Proyectar imágenes de situaciones de exclusión.


• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede fomentar la inclusión a través del uso del inglés.

Actividad 2 - Investigación (15 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un problema de lenguaje relacionado con la inclusión (por ejemplo, barreras lingüísticas en el acceso a la educación).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el problema asignado y encuentren ejemplos de cómo el uso del inglés puede ayudar a superarlo.

Actividad 3 - Presentación de resultados (15 minutos):

• Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre cómo el uso del inglés puede contribuir a una sociedad más inclusiva.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de los principales puntos discutidos en la clase.


• Anuncio de la próxima sesión y asignación de tareas para el proyecto comunitario.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la segunda sesión.

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