Introducción al tema y análisis de situaciones conflictivas

Esau Alvarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones conflictivas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender que la paz es una construcción colectiva que implica analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. (5 minutos) Inicio: Saludo y motivación.



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "La construcción colectiva de la paz".

    • Explicar brevemente la importancia de la paz, la convivencia y la resolución de conflictos sin violencia.

    • Preguntar a los alumnos si han vivido alguna situación conflictiva y cómo se sintieron al respecto.



  2. (10 minutos) Presentación del problema:



    • Plantear a los alumnos la situación problema: "En el aula, hay un grupo de niños que se siente excluido y no se siente parte del grupo".

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las posibles causas de este conflicto y cómo podría afectar la convivencia en el aula.

    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños para que compartan sus ideas y las registren en papelógrafo.



  3. (20 minutos) Análisis de situaciones conflictivas:



    • Pedir a los grupos que compartan sus ideas y se genere una lluvia de ideas en el aula.

    • Registrar en el pizarrón las diferentes situaciones conflictivas identificadas por los alumnos.

    • Invitar a los alumnos a analizar cada situación y a identificar las causas y consecuencias de los conflictos.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de resolver los conflictos sin violencia.



  4. (10 minutos) Cierre de la sesión:



    • Realizar una síntesis de los principales pu