Introducción al tema y problematización

Josué López
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Tiempo: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar el tema de los derechos humanos a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Generar interés y motivación en los alumnos sobre la importancia del agua y su relación con la biodiversidad.

  • Plantear el problema de escasez de agua en la región y sus consecuencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia del agua y cómo afecta a los seres vivos.

  • Presentar el problema de escasez de agua en la región y sus posibles consecuencias.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lectura guiada sobre los derechos humanos a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre la lectura.

  • Realizar una actividad grupal de identificación de problemas relacionados con el acceso al agua potable en la región.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una conclusión colectiva sobre la importancia del agua y los problemas de escasez en la región.

  • Plantear la problemática central a resolver en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema
Tiempo: 45 minutos


Objetivos:



  • Desarrollar habilidades de investigación y análisis en los alumnos.

  • Profundizar en el problema de escasez de agua en la región y las posibles soluciones.

  • Fomentar el pensamiento crítico y reflexivo sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente el problema planteado en la sesión anterior.

  • Realizar preguntas de reflexión sobre las posibles causas y consecuencias de la escasez de agua en la región.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo