Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Plan de clase

Planeación de clase: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Objetivo (PDA): Diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "¿Son lo mismo el calor, la radiación y la temperatura?" desde diferentes disciplinas, como la Física y la Literatura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas sobre los conceptos de calor, radiación y temperatura. 2) Elaboración de un ensayo reflexivo sobre la importancia de comprender la diferencia entre estos conceptos para entender el cambio climático.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático".


• Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del efecto invernadero y su relación con el cambio climático.


• Planteamiento del problema: "¿Son lo mismo el calor, la radiación y la temperatura?"

Fase de desarrollo:

• Formulación de hipótesis: Los alumnos deberán formular hipótesis sobre la diferencia entre calor, radiación y temperatura y cómo se relacionan con el efecto invernadero.


• Investigación: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre los conceptos mencionados y recopilar información relevante sobre el efecto invernadero y su relación con el cambio climático.


• Análisis y discusión de la información recopilada.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Los grup