Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo (PDA): Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y símbolos de los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.


• Presentación del problema: plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cómo han cambiado y permanecido las manifestaciones culturales en tu comunidad a lo largo de tres generaciones?


• Organización de equipos de trabajo: formar equipos de 4 alumnos y asignarles un pueblo indígena, afrodescendiente o migrante para investigar.


• Investigación: cada equipo deberá investigar las manifestaciones culturales y símbolos propios del pueblo asignado, así como los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de tres generaciones (abuelos, padres y actual).

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de resultados: cada equipo deberá compartir sus hallazgos a través de una presentación oral con apoyo visual (dibujos, fotografías, etc.).


• Comentario y discusión: fomentar el diálogo entre los equipos para analizar las similitudes y diferencias entre los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.


• Identificación de símbolos: solicitar a los equ