Introducción al tema - Duración: 45 minutos

GENARO ALFONSO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Pregunta a los alumnos si conocen la importancia de consumir alimentos saludables, agua potable y practicar actividad física.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y práctica de actividad física.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los beneficios de una alimentación saludable, el consumo de agua potable y la práctica de actividad física.

    • Presentación de imágenes y ejemplos de alimentos saludables, agua potable y actividades físicas.

    • Realización de preguntas para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de tarea individual: investigar y traer ejemplos de alimentos saludables, agua potable y actividades físicas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Comparación del consumo de alimentos y actividades físicas - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de los ejemplos de alimentos saludables, agua potable y actividades físicas traídos por los alumnos.

    • Comparación de los alimentos y actividades físicas consumidas por los niños y los adultos.

    • Realización de una tabla para registrar las diferencias y similitudes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de tarea individual: realizar un dibujo que represente el tipo y la cantidad de alimentos que consumen e