El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La violencia en el entorno juvenil

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Explicación del objetivo de la clase: Reconocer la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la creación del patrimonio biocultural.


• Planteamiento del problema: La violencia en el entorno juvenil y su relación con el espacio geográfico.


• Actividad inicial: Preguntas abiertas sobre la violencia en el entorno juvenil y su posible relación con el espacio geográfico.

Sesión 2 (45 minutos): Análisis del problema y búsqueda de soluciones

• Presentación de diferentes perspectivas sobre la violencia en el entorno juvenil y su relación con el espacio geográfico.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre casos reales de violencia en el entorno juvenil y su relación con el espacio geográfico.


• Análisis de los resultados de la investigación y búsqueda de soluciones para prevenir y reducir la violencia en el entorno juvenil.

Sesión 3 (45 minutos): Reflexión sobre el patrimonio biocultural

• Introducción al concepto de patrimonio biocultural.


• Presentación de ejemplos de patrimonio biocultural a nivel local y global.


• Actividad grupal: Identificación y reflexión sobre el patrimonio biocultural en el entorno de los