Interacciones de la electricidad y el magnetismo - Funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación a partir de las ondas electromagnéticas.

Juan Contreras
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo - Funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación a partir de las ondas electromagnéticas.


Objetivo (PDA): Explicar el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: ¿Cómo funcionan los aparatos tecnológicos de comunicación?


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Presentación oral y/o escrita sobre el funcionamiento de un aparato tecnológico de comunicación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Interacciones de la electricidad y el magnetismo".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre aparatos tecnológicos de comunicación que utilizan ondas electromagnéticas.

  • Explicar la problemática interdisciplinaria: "¿Cómo funcionan los aparatos tecnológicos de comunicación?".

  • Plantear la pregunta guía: "¿Cómo se transmiten las ondas electromagnéticas en los aparatos de comunicación?".


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de aparatos tecnológicos de comunicación y materiales como imanes, cables, pilas, etc.

  • Pedir a los grupos que examinen los aparatos y realicen experimentos para identificar cómo se utilizan las ondas electromagnéticas en ellos.

  • Estimular la indagación y el trabajo colaborativo, promoviendo la participación equitativa de todos los estudiantes.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones sobre el funcionamiento de los aparatos tecnol