Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Aeleene Aguado
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de proyectos.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen.

  • Discusión sobre la importancia de las herramientas en la vida cotidiana y la solución de problemas.


Fase de desarrollo:



  • Exposición del profesor sobre los conceptos de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Visionado de videos y fotografías que muestren ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos.

  • Reflexión en grupo sobre cómo estos elementos son una extensión de las posibilidades corporales.


Fase de cierre:



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen herramientas, máquinas e instrumentos en su entorno cercano.

  • Planteamiento de preguntas reflexivas para que los alumnos compartan sus aprendizajes y conclusiones.

  • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la relación entre diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de proyectos tecnológicos.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Compartir las investigaciones