El ciclo del agua - Explorando y planteando preguntas iniciales
akemi cuatepotzo
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: El ciclo del agua - Explorando y planteando preguntas iniciales
Objetivo: Los alumnos planificarán de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre el ciclo del agua, haciendo preguntas, explorando su entorno, planteando respuestas iniciales, buscando información, comparando lo que saben, registrando datos y explicando sus hallazgos.
Duración: 45 minutos
Introducción (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Breve explicación sobre el objetivo de la clase y el tema a tratar: el ciclo del agua.
- Presentación de una imagen o video corto sobre el ciclo del agua para despertar la curiosidad de los alumnos.
Desarrollo (25 minutos):
- División de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.
- Cada grupo recibirá una tarjeta con una pregunta inicial sobre el tema del ciclo del agua (por ejemplo: ¿De dónde viene el agua de la lluvia?). Los alumnos deberán discutir en su grupo y escribir una respuesta inicial.
- Los grupos compartirán sus respuestas iniciales con el resto de la clase.
- Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos puedan plantear sus propias preguntas sobre el ciclo del agua.
Exploración (10 minutos):
- Salida al patio o área al aire libre de la escuela.
- Los alumnos realizarán una breve exploración del entorno en busca de ejemplos del ciclo del agua (por ejemplo, charcos de agua, nubes, plantas mojadas).
- Los grupos registrarán en una hoja de observación lo que encuentren y podrán tomar fotografías si es posible.
Cierre (5 minutos):
- Regreso al aula y reunión con todos los grupos.
- Los alumnos compartirán sus hallazgos y observaciones con el resto de la clase.
- Se hará una reflexión c