Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Ale Olvera Granados
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Separación de basura y cuidado del ambiente


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si conocen alguna problemática ambiental en su comunidad.

  • Presentación del problema: Plantear el problema principal de la falta de separación de basura y cómo esto afecta al ambiente.

  • Actividad: Realizar una pequeña investigación en grupos sobre los efectos de no separar la basura y cómo podría solucionarse.


Sesión 2: Concienciación y sensibilización (45 minutos)



  • Lectura de cuentos relacionados con el cuidado del medio ambiente y la separación de basura.

  • Diálogo: Promover un diálogo sobre los cuentos y la importancia de cuidar la naturaleza.

  • Actividad: Realizar una dramatización relacionada con el tema, en la que los alumnos representen una escena en la que se separe correctamente la basura.


Sesión 3: Diseño de soluciones creativas (45 minutos)



  • Exposición de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre cómo solucionar el problema de la falta de separación de basura.

  • Discusión en grupo: Promover un debate sobre las diferentes soluciones propuestas.

  • Actividad: En grupos, los alumnos deberán diseñar