Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos

Maria Celeste
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de los cuentos y desarrollar su capacidad de identificar personajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los cuentos que los alumnos conocen y les gustan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Escuchar una ronda infantil y trabajar en su apreciación, enfocándose en la historia y los personajes principales.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben identificar los personajes y contar la historia de la ronda.




Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar la capacidad de representar personajes de cuentos utilizando diferentes materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y los personajes identificados en la ronda infantil.

    • Introducir la actividad de representación de personajes utilizando títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas para crear representaciones de los personajes identificados en la sesión anterior.

    • Se proporcionarán diferentes materiales y los alumnos podrán elegir cómo representar a cada personaje.

    • Al finalizar, se realizará una exposición de las representaciones y cada alumno explicará su elección.




Sesión 3:
Objetivo: Comprender la estructura de un cuento y su desarrollo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las actividades anteriores y los personajes representados.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el inicio, desarrollo y cierre de un cuento.



  2. Desarrollo (30 minutos):