Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades
Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender de manera interdisciplinar: Desconocen las unidades de medida para elaborar materiales moldeables como arena mágica, masa moldeable y slime y sus propiedades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el problema a los alumnos: "Tenemos un problema, no conocemos las unidades de medida para elaborar materiales moldeables como arena mágica, masa moldeable y slime. ¿Cómo podemos solucionarlo?".


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones.


• Planteamiento de hipótesis: "Si experimentamos con distintos materiales y el agua como disolvente, ¿podremos identificar cuáles son solubles e insolubles en agua?".


• Realizar experimentos con distintos materiales y el agua, registrando las observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Sesión 2:

• Revisar las observaciones y conclusiones de la sesión anterior.


• Introducir el concepto de solubilidad y explicar la diferencia entre materiales solubles e insolubles en agua.


• Realizar una actividad de clasificación de materiales en solubles e insolubles en agua, utilizando distintos ejemplos.


• Reflexionar sobre la importancia del agua como disolvente en diferentes aspectos de la vida cotidiana.

Sesión 3:

• Retomar la problemática inicial sobre las unidades de medida para elaborar materiale