Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en la práctica sistemática de la actividad física

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en la práctica sistemática de la actividad física

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar a atender: Indisciplina en los honores a la bandera

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles barreras que los alumnos identifican para practicar actividad física de manera sistemática


• Reflexionar en grupo sobre las posibles consecuencias de no practicar actividad física regularmente

Desarrollo:

• Realizar una actividad física que promueva la comunicación y el trabajo en equipo, como una cadena de movimientos o una competencia de relevos


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de la actividad física para el desarrollo cognitivo, expresivo, motor y de relación

Cierre:

• Realizar una ronda de comentarios para compartir las reflexiones de los alumnos sobre la importancia de la actividad física para el desarrollo integral


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre proyectos que promuevan la actividad física en la comunidad

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior


• Presentar ejemplos de proyectos exitosos que promueven la actividad física en la comunidad

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar un proyecto para promover la actividad física en la comu