Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

CESAR YAIR CISNEROS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La democracia como forma de gobierno" y su importancia en la convivencia.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes y videos de distintas manifestaciones de democracia en el mundo.


Desarrollo:



  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos fortalecer la convivencia a través de los principios y valores de la democracia?"

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deben investigar y discutir en grupo sobre los principios y valores de la democracia y su relación con la convivencia.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo debe exponer sus conclusiones y reflexiones sobre cómo los principios y valores de la democracia pueden fortalecer la convivencia.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los principios y valores de la democracia y su importancia en la convivencia?

  • Tarea: Investigación individual sobre un caso de convivencia en el que se haya aplicado algún principio o valor democrático.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Compartir brevemente las investigaciones individuales realizadas por los alumnos.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deben escribir en un papel una situación en la que hayan experimentado falta de democracia o falta de convivencia. Se recogerán los papeles de forma anónima.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de casos: El docente presentará algunos casos reales de falta de democracia y convivencia. Los alumnos deben analizarlos en grup