Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

FANY PUGA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.


Objetivo: Describir y representar los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dirección, rapidez, trayectoria y puntos de referencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos desconocen la ubicación de servicios de emergencia cercanos a su localidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de fuerza y calor, explicando de manera sencilla cómo estos elementos afectan a los objetos.

  • Actividad 1: Realizar experimentos sencillos en el aula para evidenciar los efectos de la fuerza y el calor sobre diferentes objetos.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones en las que se requiera la aplicación de fuerzas o se produzca calor en los objetos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos la problemática de desconocimiento de los servicios de emergencia cercanos a su localidad.

  • Actividad 2: Pedir a los alumnos que investiguen y recopilen información sobre los servicios de emergencia disponibles en su localidad.

  • Actividad 3: Organizar una discusión en grupo sobre la importancia de conocer la ubicación de los servicios de emergencia y cómo esto puede ayudar en diferentes situaciones.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad 1: Realizar una salida a campo para visitar alguno de los servicios de emergencia cercanos a la escuela.

  • Actividad 2: Realizar una entrevista a los responsables del servicio de emergencia para conocer más acerca de su trabajo y la importancia de su ubicación en la localidad.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad 1: Elaborar en gr