Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, y su importancia en diferentes ámbitos.

Karol Camelo
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, y su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "ES MUY ESTRICTO".


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema "ES MUY ESTRICTO" para contextualizar la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina, la agricultura, etc.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que estos compuestos pueden ser relevantes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente la diferencia entre compuestos iónicos y moleculares, destacando sus propiedades y estructuras.

    • Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y comparar las propiedades de algunos compuestos iónicos y moleculares, como la conductividad eléctrica, el punto de fusión, la solubilidad, etc.

    • Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para llevar a cabo la actividad experimental, e incentivarlos a registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de laboratorio.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Facilitar una discusión en clase sobre las conclusiones obtenidas en la actividad experimental, animando a los alumnos a compartir sus observaci