Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
gaby pozos- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Objetivo (PDA): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: El alumno reconoce los lenguajes oral, escrito o de señas transmitiendo saberes a través del lenguaje artístico.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia y la diversidad de los lenguajes artísticos en las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.
Actividades:
Introducción al tema: Presentar a los alumnos una variedad de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes partes del mundo, como danzas tradicionales, música folclórica, teatro callejero, entre otros. Promover la reflexión sobre la importancia de estos lenguajes artísticos en la transmisión de saberes y la preservación de las tradiciones culturales.
Investigación en la comunidad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre manifestaciones culturales y artísticas que se lleven a cabo en la comunidad. Pueden entrevistar a miembros de la comunidad, visitar lugares donde se realicen estas manifestaciones o buscar información en bibliotecas o internet.
Presentación de los resultados: Cada grupo compar