Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los alumnos desconocen la ubicación de servicios cercanos al lugar donde viven y donde acuden a la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los alumnos desconocen la ubicación de los servicios cercanos al lugar donde viven y donde acuden a la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios que utilizan cotidianamente.


• Explicar el concepto de croquis y su importancia para ubicar lugares.


• Mostrar ejemplos de croquis y explicar sus características.


• Actividad: Los alumnos dibujarán un croquis de su salón de clases.

Sesión 2 (45 minutos):

• Realizar una revisión de los croquis realizados por los alumnos en la sesión anterior.


• Explicar la importancia de los mapas y cómo se diferencian de los croquis.


• Mostrar ejemplos de mapas y explicar sus características.


• Actividad: Los alumnos realizarán un mapa sencillo de su escuela, ubicando lugares importantes como el patio, la biblioteca, los baños, etc.

Sesión 3 (45 minutos):

• Realizar una revisión de los mapas realizados por los alumnos en la sesión anterior.


• Explicar cómo utilizar los mapas para ubicar lugares y cómo se pueden leer las indicaciones.


• Mostrar ejemplos de mapas que indiquen trayectos y explicar su función.


• Actividad: Los alumnos realizarán un mapa con un trayecto sencillo, por ejemplo, desde su casa hasta la tienda más cercana.

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisión del mapa con el trayecto realizado por los alumnos en la sesión anterior.


• Explica