Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Problemática: Falta de conocimientos sobre el tema a trabajar, por lo que se nota poco interés hacia el trabajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Diagnóstico: Realizar una encuesta para conocer el grado de conocimiento de los alumnos sobre el tema.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diversas manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

Sesión 2:

• Análisis de manifestaciones artísticas: Presentar diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas en la comunidad y analizar cómo reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad: Los alumnos deberán elegir una manifestación artística de su comunidad y realizar una investigación sobre ella.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de las artes en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad: Los alumnos deberán crear una presentación visual (póster, infografía, etc.) que muestre la relación entre las artes y la identidad en su comunidad.

Sesión 4:

• Interculturalidad crítica: Explorar cómo las manifestaciones artísticas pueden favorecer la interculturalidad crítica.


• Actividad: Realizar una actividad colaborativa donde los alumnos deberán investig