El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo PDA: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: El ausentismo de los padres de familia ha ocasionado que los adolescentes se muestren indiferentes hacia las actividades escolares.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa la inclusión y cómo se puede promover en una sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia del uso del inglés en la comunicación asertiva.


• Realización de ejercicios prácticos de comunicación asertiva en inglés, como juegos de rol y situaciones hipotéticas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo el uso del inglés puede contribuir a la inclusión en la sociedad.


• Asignación de una tarea de investigación sobre proyectos comunitarios que promuevan la inclusión a través del uso del inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea de investigación realizada por los alumnos.


• Compartir en grupo los proyectos comunitarios encontrados y sus implicaciones en la inclusión.

Desarrollo:

• Debate grupal sobre los desafíos y beneficios de implementar proyectos comunitarios en la sociedad para promover la inclusión.


• Análisis de ejemplos de mensajes inclusivos en inglés y su impacto en diferentes contextos.

Cierre:

• Elaboración de una lista de recursos y estrategias para utilizar el inglés en mensaj