Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo (PDA): Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Buscar estrategias sobre la violencia familiar con los estudiantes de nivel secundaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseños de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Pregunta inicial: ¿Qué entienden por ecuaciones lineales? ¿Cuál creen que es su utilidad en la vida cotidiana?

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica: Los estudiantes deberán resolver problemas sencillos que involucren ecuaciones lineales.


• Indagación guiada: Los estudiantes trabajarán en pequeños grupos para buscar diferentes estrategias para resolver estos problemas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y se discutirán las diferentes opciones.

Cierre:

• Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Se les informará a los estudiantes que, a lo largo de las siguientes sesiones, se buscarán estrategias para abordar la problemática de la violencia familiar.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la sesión anterior: Se repasará brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Introducción del problema interdisciplinar: Se presentará a los estudiantes la problemática de la violencia familiar y se les pedirá que reflexionen sobre posibles estrategias par