Exploración e indagación

ZURISADAI GARCIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración e indagación


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones, y explorar el movimiento de rotación y traslación de la Luna.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los alumnos qué saben sobre estos astros y su relación. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Explicar brevemente qué es el movimiento de rotación y traslación, y cómo afecta a la Luna.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos formen grupos y se les entregue una esfera de tamaño pequeño para que representen el movimiento de rotación y traslación de la Luna. Pueden utilizar materiales como palillos y alfileres para simular los ejes de rotación y traslación.

  4. Observar y discutir en grupo cómo se mueven las esferas en relación con los ejes de rotación y traslación.

  5. Plantear un problema relacionado con el tema: "No conocemos mucho de los eclipses. ¿Qué necesitamos saber para entenderlos mejor?"

  6. Preguntar a los alumnos qué hipótesis tienen sobre los eclipses y registrarlas en el pizarrón.


Sesión 2: Investigación y experimentación


Objetivo de la sesión: Investigar y experimentar para obtener información sobre los eclipses y su relación con el movimiento de la Luna.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar las hipótesis planteadas en la sesión anterior sobre los eclipses y discutirlas en grupo.

  2. Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, videos, páginas web) sobre los eclipses y su relación con el movimiento de la Luna.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos