Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Alba Denise Lepe
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone medidas de mitigación y adaptación, encaminadas al cuidado del medio ambiente y el bienestar común, viables para su aplicación en su escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que es el cambio climático y qué impactos tiene en el medio ambiente y en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de conceptos básicos sobre el cambio climático.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos investiguen y analicen ejemplos de fenómenos y procesos asociados al cambio climático.

  • Discusión en grupos pequeños sobre posibles factores que contribuyen al cambio climático.


Cierre (10 minutos):



  • Planteamiento del problema: Cuidado con el medio ambiente en la escuela y la comunidad.

  • Asignación de tareas: Investigación sobre cómo el cambio climático afecta a la escuela y la comunidad.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre cómo el cambio climático afecta a la escuela y la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de medidas de mitigación y adaptación al cambio climático.

  • Análisis de casos de éxito de proyectos de mitigación y adaptación en diferentes partes del mundo.

  • Elaboración de un listado de posibles medidas de mitigación y adaptación viables para la escuela y la comunidad.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de aplicar medidas de mitigación y adaptación en el entorno cercano.

  • Asignación d