Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
María elizabeth Justo
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades de la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Reconocer la aportación de mujeres y hombres en las actividades de la escuela y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (5 minutos):
- Saludo y motivación a los estudiantes.
- Presentación del objetivo de la clase.
Actividad de sensibilización (10 minutos):
- Proyectar imágenes de diferentes actividades que se realizan en la escuela y la comunidad.
- Pedir a los alumnos que identifiquen qué hombres y mujeres están presentes en cada imagen.
- Generar una reflexión sobre las diferencias y similitudes en las aportaciones de hombres y mujeres en las actividades.
Investigación en grupos (20 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.
- Asignar a cada grupo una actividad específica de la escuela o la comunidad.
- Pedir a los grupos que investiguen la aportación de hombres y mujeres en esa actividad.
- Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para la investigación.
Socialización de resultados (10 minutos):
- Cada grupo presenta sus hallazgos sobre la aportación de hombres y mujeres en la actividad asignada.
- Fomentar la participación activa de todos los estudiantes para enriquecer la discusión.
Sesión 2 (45 minutos):
Repaso de la sesión anterior (10 minutos):
- Recordar brevemente los hallazgos sobre la aportación de hombres y mujeres en diferentes actividades.
Actividad práctica (20 minutos):
- Proponer una actividad concreta en la que los estudiantes puedan exp