Introducción al tema y presentación del problema

Ana Karen NUÑES
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y toma notas de las ideas centrales y otros datos significativos con relación al tema del debate, con la intención de construir sus argumentos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan qué es un debate y identifiquen el problema a resolver.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema del debate.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un debate y para qué se utiliza.

    • Planteamiento del problema: "Los alumnos no saben cómo se realiza un debate".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video o lectura breve sobre qué es un debate y cómo se lleva a cabo.

    • Discusión en pequeños grupos sobre las ideas principales del video/lectura.

    • Puesta en común de las conclusiones y destacar los aspectos más relevantes.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre el problema planteado.

    • Asignación de lectura complementaria para la próxima sesión.




Sesión 2: Investigación sobre el tema del debate (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de investigar y tomar notas sobre las ideas centrales y datos significativos relacionados con el tema del debate.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Distribución de recursos de investigación (libros, internet, etc.).

    • Guía a los alumnos en la búsqueda de información sobre el tema del debate.

    • Instrucción sobre cómo tomar notas de las ideas centrales y datos significativos encontrados.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de investigar y tomar notas.

    • Asignación de tarea: elaborar un esquema con las ideas principales y datos significativos encontrados.




Sesión 3: Construcción de argumentos (45 minutos)


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