Preservación y conservación de las lenguas a través de textos en inglés

Plan de clase

Título de la clase: Preservación y conservación de las lenguas a través de textos en inglés

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Participar en un debate en inglés sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de indisciplina

Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la participación en el debate:

• Nivel de participación activa en el debate: 0-5 puntos


• Calidad de los argumentos presentados: 0-5 puntos


• Uso adecuado del vocabulario y gramática en inglés: 0-5 puntos


• Capacidad para escuchar y responder a los argumentos de otros: 0-5 puntos

2. Lista de cotejo para evaluar el trabajo en equipo:

• Participación activa en la discusión grupal: sí/no


• Respeto hacia los compañeros y sus opiniones: sí/no


• Cumplimiento de las tareas asignadas: sí/no


• Colaboración con los demás miembros del equipo: sí/no

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Presentar el tema de la preservación y conservación de las lenguas y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios lingüísticos y culturales que han observado en su entorno.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de lectura en inglés sobre la preservación de las lenguas indígenas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un texto en inglés relacionado con el tema.


• Cada grupo deberá analizar el texto y resumi