Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los jóvenes no saben identificar los géneros periodísticos y conocen poco de los medios de comunicación tradicionales.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque de igualdad de género: Se promoverá la participación equitativa de todos los estudiantes sin importar su género, y se utilizarán ejemplos de sucesos y eventos que involucren tanto a hombres como mujeres.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a los estudiantes y explicación de los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y los medios de comunicación tradicionales.


• Breve discusión sobre la importancia de estos temas en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de una introducción teórica sobre los géneros periodísticos y sus características principales.


• Ejemplos de diferentes géneros periodísticos y análisis de sus características.


• Realización de actividades prácticas donde los estudiantes identifiquen los géneros periodísticos en diferentes ejemplos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y seleccionar un género periodístico para c