Características del sonido y la luz

MA. DEL CARMEN MENDOZA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Tema: Características del sonido y la luz
Objetivo (PDA): Indagar y describir los sonidos producidos en su entorno; experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una (secuencia didáctica)


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos que producen sonidos y preguntarles si saben cómo se generan esos sonidos.

  • Introducción al tema: Explicar brevemente qué es el sonido y cómo se produce.

  • Presentación de la pregunta problema: ¿Cómo se producen los sonidos en nuestro entorno?


Sesión 2: Características del sonido (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos o instrumentos musicales y pedirles que los exploren y describan los sonidos que producen.

  • Discusión en grupo: Compartir las observaciones y conclusiones de cada alumno.

  • Actividad práctica: Realizar una experiencia donde se muestre cómo el sonido se propaga en diferentes medios (aire, agua, sólidos, etc.).


Sesión 3: Producción de sonidos (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos o instrumentos musicales y pedirles que experimenten golpeándolos, rasgándolos o soplando en ellos para producir sonidos.

  • Observación y descripción: Los alumnos deberán observar y describir qué partes del objeto o instrumento producen el so