Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 3º para Artes:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo:
PDA: Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Colores primarios, secundarios y terciarios para murales en la escuela. Falta de conocimientos para el uso favorable para la inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la creación de códigos inclusivos a través del uso artístico.


2. Observación participante durante las actividades de creación y aplicación de los códigos inclusivos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión.


• Breve explicación sobre los colores primarios, secundarios y terciarios.


• Planteamiento del problema interdisciplinar.

Desarrollo:

• Actividad de investigación sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Actividad de exploración de los colores primarios, secundarios y terciarios a través de ejemplos visuales.


• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar colores inclusivos en la creación artística.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso