Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Primaria 3º:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El alumno no reconoce ni comprende los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto para comprender la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un factor físico o biológico (aire, agua, suelo o Sol). Cada grupo investigará sobre ese factor y preparará una presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Retroalimentación de las presentaciones realizadas por los grupos en la sesión anterior. Resaltar los puntos principales y aclarar cualquier duda que surja.


• Actividad principal: Realizar un juego de asociación de imágenes, en el que los alumnos deben relacionar cada factor físico o biológico con los seres vivos que dependen de él para su alimentación y protección. Fomentar el trabajo colaborativo.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Recordar los conceptos aprendidos y reflexionar s