Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
María yajaira Soto- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Presentar una creación artística en la que se experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocer la técnica de color, colores primarios, secundarios y terciarios.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos serán diseñados al final de la planeación.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
- Realizar una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos promover la inclusión social a través de la creación artística y los sistemas alternativos de comunicación?
Desarrollo:
- Investigar en equipos acerca de las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
- Analizar ejemplos de manifestaciones artísticas inclusivas, como el teatro en lenguaje de señas o la pintura con la boca.
- Analizar la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión social a través del arte y los sistemas alternativos de comunicación.
- Realizar una síntesis de lo aprendido y plantear posible