La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Danna Guadalupe López
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la cultura de paz y el respeto a la diversidad para lograr una buena convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar las normas de convivencia del aula.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los niños compartan algo especial sobre ellos.

    • Mostrar imágenes que representen diferentes culturas y hablar sobre la diversidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar el concepto de cultura de paz y explicar en qué consiste.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo se sienten cuando son tratados con respeto o cuando presencian una situación de conflicto.

    • Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de la convivencia pacífica y el respeto a la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre estrategias que pueden implementar para promover la cultura de paz en su salón de clases.

    • Pedir a los alumnos que se comprometan a llevar a cabo al menos una acción diaria para fomentar la convivencia pacífica.




Sesión 2 (Análisis del problema):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar los conflictos y problemas de convivencia que se presentan en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las normas de convivencia del aula y preguntar a los alumnos si han tenido dificultades para seguirlas.

    • Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han sentido que no logran tener una buena convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas