Introducción al tema

Yesenia Lopez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo general: Identificar las labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades, a través de la indagación, promoviendo el reconocimiento de actividades dentro del mercado.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Conversación informal sobre las labores y servicios que conocen los alumnos.

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema, como "El Mercado Mágico".

  • Actividad de grupo: dibujar una actividad que hayan realizado con su familia o comunidad que contribuya al bien común.

  • Plenaria: cada alumno comparte su dibujo y explica la actividad representada.


Sesión 2: Investigación en el aula (45 minutos)



  • Planteamiento del problema: ¿Qué actividades se pueden llevar a cabo dentro del mercado?

  • Actividad de observación: se organiza un rincón del aula como un pequeño mercado y se colocan diferentes objetos y etiquetas de precios.

  • Los alumnos tienen tiempo para explorar y observar los objetos, preguntar y conversar entre sí.

  • Registro en sus cuadernos: cada alumno dibuja y escribe sobre un objeto o actividad que llamó su atención dentro del mercado.


Sesión 3: Investigación en la comunidad (45 minutos)



  • Salida a un mercado cercano a la escuela.

  • Se les asigna a los alumnos la tarea de observar las diferentes actividades que se realizan en el mercado y conversar con los vendedores.

  • Registro en sus cuadernos: cada alumno dibuja y escribe sobre una actividad que observó en el mercado.

  • Plenaria: cada alumno comparte su dibujo y describe la actividad que observó.


Sesión 4: Actividad de juego de roles (45 minutos)



  • Organización de un mercado ficticio en el aul