Introducción al cálculo de perímetro y área

Mancilla Melchor Marilyn
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Cálculo de perímetro y área


Sesión 1:
Tema: Introducción al cálculo de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los alumnos podrán distinguir entre el contorno y la superficie de las caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos. También reconocerán el perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de perímetro y área.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación y comparación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas para que los observen y comparen.

    • Preguntas guía: ¿Cuál es el contorno de cada figura? ¿Qué superficie ocupan?

    • Discusión y reflexión: Guiar una discusión para que los alumnos distingan entre contorno y superficie.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Síntesis: Resumir los conceptos aprendidos en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Perímetro y área de figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los alumnos podrán estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso: Recordar brevemente los conceptos de perímetro y área aprendidos en la sesión anterior.

    • Preguntas guía: ¿Cómo se puede medir el perímetro de una figura? ¿Y el área?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Estimación de áreas: Proporcionar a los alumnos diferentes figuras y pedirles que estimen el área de ca