Exposición sobre temas diversos

Castillo Balderas Yesenia Isamar
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo: Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema a trabajar: Exposición sobre temas diversos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de una exposición sobre un tema específico por parte del docente.

    • Muestra de materiales de apoyo utilizados, como pósteres, diapositivas, etc.

    • Explicación de cómo se planifica una exposición y la importancia de los apuntes como guía.

    • Ejercicio de reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos en la exposición.

    • Demostración del uso de elementos paralingüísticos para mantener el interés del auditorio.

    • Práctica de responder preguntas y atender inquietudes del público.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitación a los alumnos a comentar o plantear preguntas sobre la exposición realizada.

    • Resumen de los puntos principales trabajados en la sesión.

    • Recordatorio del objetivo para la próxima sesión.




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