Funciones y responsabilidades de las autoridades

Ramírez Araceli
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades


Objetivo: Analizar las responsabilidades de las autoridades de la escuela y la comunidad, así como comprender su papel en la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas participativa y pacíficamente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por "autoridades" y cómo creen que pueden ayudar en la convivencia y la resolución de conflictos.

  2. Presentar el problema: "Los alumnos no saben identificar las autoridades"

  3. Explicar que en esta sesión trabajarán para aprender sobre las responsabilidades de las autoridades y cómo colaborar con ellas en favor de la convivencia pacífica.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las distintas autoridades que existen en la escuela y la comunidad.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una autoridad específica para investigar (ejemplo: director de la escuela, presidente municipal, presidente de la comunidad, comisario, etc.).

  3. Cada grupo investigará las funciones y responsabilidades de la autoridad asignada, así como las acciones que realiza, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones y cómo intervienen ante los conflictos.

  4. Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase a través de una exposición breve.


Reflexión y compromisos (10 minutos):



  1. Facilitar una breve discusión sobre lo aprendido y cómo las autoridades pueden contribuir a la convivencia pacífica.

  2. Pedir a los alumnos q