Comprender los cambios en la conformación territorial de México

Brenda Álvarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Caracterización y localización del territorio


Sesión 1: Comprender los cambios en la conformación territorial de México


Objetivo: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconocer pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de la sesión anterior.
    b. Presentación del nuevo tema: Caracterización y localización del territorio.
    c. Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Entregar a cada grupo diferentes mapas y fotos de diferentes momentos históricos de México.
    c. Los alumnos deben observar las imágenes y mapas y discutir en sus grupos las posibles pérdidas y anexiones territoriales, así como las continuidades de los pueblos originarios.
    d. Cada grupo debe elegir una imagen o mapa para compartir con el resto de la clase.



  3. Puesta en común (10 minutos):
    a. Cada grupo comparte su imagen o mapa y explica las observaciones realizadas.
    b. Se promueve el diálogo entre los alumnos para que reflexionen sobre las continuidades y cambios en la conformación territorial de México.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):
    a. Se realiza una reflexión conjunta sobre lo aprendido en la sesión.
    b. Se enfatiza la importancia de comprender los cambios históricos del territorio y las continuidades de los pueblos originarios para tener una visión más completa de México.
    c. Se anuncia el tema de la próxima ses