Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Rosa Maclish
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Analizar y describir la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales) y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de comprender las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar lo que los alumnos ya saben sobre el tema.

  • Generar preguntas de investigación en relación a las interacciones entre plantas y animales.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta de investigación.


Sesión 2: Investigación y recolección de información (45 minutos)



  • Los grupos de trabajo investigarán y recolectarán información relevante sobre su pregunta de investigación.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para facilitar la investigación.

  • Los alumnos tomarán notas y registrarán la información obtenida.


Sesión 3: Análisis de la información y elaboración de cadenas alimentarias (45 minutos)



  • Los grupos de trabajo analizarán la información recolectada y organizarán la información de manera clara y ordenada.

  • Cada grupo elaborará una cadena alimentaria que incluya un productor, un consumidor y un descomponedor.

  • Los alumnos deberán explicar la relación entre los elementos de la cadena y su lugar en el entorno natural.


Sesión 4: Presentaci