Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Fortalecimiento de la participación para evitar la desigualdad por diversas circunstancias.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de desigualdad que los alumnos perciben en su entorno escolar.


• Presentar el problema: ¿Cómo podemos fortalecer la participación para evitar la desigualdad por diversas circunstancias?

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un caso de desigualdad por diversas circunstancias (discapacidad, género, origen étnico, etc.).


• Investigar y analizar las causas y consecuencias de la desigualdad en el caso asignado.


• Proponer acciones concretas que promuevan la participación y reduzcan la desigualdad en el caso asignado.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta sus propuestas y se realiza una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los casos.


• Reflexionar sobre la importancia de fortalecer la participación para promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva en n