Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

PDA: Describe el orden secuencial de un procedimiento.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Falta de comprensión de los textos instructivos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una pregunta a los alumnos sobre si saben qué es un texto instructivo y para qué sirve.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre ejemplos de textos instructivos que utilizan en su vida diaria.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (5 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de comprensión de los textos instructivos, por ejemplo, "Ana quiere participar en un juego de mesa, pero no entiende las instrucciones para jugar".
   
   
   
   



3. Investigación de la problemática (15 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles algunos textos instructivos para que los analicen y reflexionen sobre ellos.
   
   
   • Pedir a los grupos que identifiquen las características de los textos instructivos y qué elementos les resultan confusos o difíciles de comprender.
   
   
   
   



4. Discusión y análisis del problema (15 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las reflexiones de cada grupo.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos y promover el debate sobre las dificultades encontradas en los textos instructivos.
   
   
   
   



5. Actividad práctica (10 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan un juego de mesa y que redacten la