El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz

CESAR YAIR CISNEROS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz


Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas sobre situaciones de conflicto que los alumnos hayan experimentado o presenciado.

  • Presentación de la problemática: Mostrar un caso de conflicto en la convivencia y explicar que será el tema a desarrollar durante las siguientes sesiones.


Desarrollo:



  • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes para trabajar de manera colaborativa.

  • Investigación y análisis del problema: Cada grupo deberá investigar y analizar las causas y consecuencias del conflicto presentado, así como las posibles formas de solucionarlo desde la cultura de paz.

  • Recopilación de información: Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para fundamentar sus propuestas de solución.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo expondrá sus conclusiones sobre el conflicto y las formas de solucionarlo desde la cultura de paz.

  • Reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones sobre el tema y la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar ejemplos de conflictos resueltos de forma pacífica para la siguiente sesión.


Sesión 2:


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