Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Lecto escritura y pensamiento lógico matemático

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Qué es un género periodístico y para qué se utiliza?"


• Breve repaso de los conceptos básicos de lecto escritura y pensamiento lógico matemático relacionados con la temática.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Actividad grupal de identificación de diferentes géneros periodísticos en noticias y artículos proporcionados por el docente.


• Análisis de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y seleccionar una noticia de un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación de las noticias seleccionadas por los alumnos y breve discusión sobre cada una.

Desarrollo:

• Actividad grupal