Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA):
Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no conocen los estados físicos del agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes usos del agua en la vida cotidiana.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es el agua y qué estados físicos puede tener.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que van a investigar y experimentar para descubrir los estados físicos del agua.
   
   
   • Plantear la pregunta problema: ¿Qué estados físicos tiene el agua y cómo podemos identificarlos?
   
   
   
   



3. Actividad práctica:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes recipientes con agua y termómetros.
   
   
   • Pedirles que registren la temperatura del agua en cada recipiente y observen si cambia su estado físico al variar la temperatura.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Socialización de resultados:

   
   
   
   
   • Solicitar a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones sobre los cambios en el estado físico del agua al variar la temperatura.
   
   
   • Realizar una tabla en el pizarrón para registrar las respuestas y conclusiones de los alumnos.
   
   
   
   



2. Investigación sobre sólidos y líquidos:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos