Introducción a los derechos de niñas y niños

Alondra Espejel
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos de niñas y niños, identificar algunos de estos derechos y comprender su importancia para el bienestar integral.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que significa ser niño y qué necesidades tienen.

  2. Mostrar a los alumnos imágenes de niños de diferentes culturas y preguntarles qué creen que necesitan esos niños para ser felices.

  3. Presentar el concepto de derechos y explicar que los niños también tienen derechos.

  4. Realizar una lluvia de ideas para identificar algunos derechos de los niños, como el derecho a la educación, a la salud, a la alimentación, a jugar, etc.

  5. Leer un cuento o libro relacionado con los derechos de los niños.

  6. Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y escriban sus derechos favoritos.


Recursos: Imágenes de niños de diferentes culturas, cuento o libro sobre derechos de los niños, papel y colores.


Sesión 2: Los derechos de los niños en la escuela
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Reflexionar sobre cómo se ejercen los derechos de los niños en la escuela y establecer acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Recordar los derechos identificados en la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo creen que se ejercen estos derechos en la escuela.

  2. Realizar una actividad de mesa redonda, donde los alumnos compartan sus opiniones sobre cómo se sienten en la escuela y si creen que se respetan sus derechos.

  3. Presentar una lista de acuerdos para la convivencia pacífica y pedir a los alumnos que propongan otros acuerdos.

  4. Realizar una votación