Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Sensibilización sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Introducción al concepto de variantes del español.


• Actividad grupal: Los alumnos investigarán y compartirán ejemplos de variantes del español presentes en su comunidad.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.


• Introducción a la lengua de señas mexicana y a la cultura sorda.


• Análisis de las variantes del español utilizadas en la lengua de señas mexicana.


• Actividad individual: Los alumnos redactarán un texto narrativo describiendo cómo la lengua de señas mexicana y la cultura sorda contribuyen a su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.


• Actividad grupal: Los alumnos compartirán sus textos narrativos y discutirán las similitudes y diferencias entre las experiencias de cada uno.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.


• Actividad grupal: Los alumnos realizarán una investigación sobre otras lenguas presentes en su comunidad y su importancia pa